重庆市第四十九中学校作为全国科学教育实验校，重视青少年科学教育，点燃青少年的科技梦想。在今年7月落幕的第四届全国青少年科技大赛中，重庆市第四十九中学校学生犹琴和团队伙伴一起，在“探索未来”赛项中勇夺全国一等奖。

学校科学教育如何引导学生兴趣并托举他们的科技梦想？犹琴表示，学校完备的科学教育体系为她搭建了施展潜能的广阔舞台，助力她的编程梦想从校园一步步走向全国赛场。

上游教育：为什么选择参加“探索未来”赛项？

犹琴：我一直对科学科技探索充满好奇，学校也一直鼓励我们走出课本，在真实的科学挑战中成长、在与前沿理念的交互中拓宽视野。全国青科赛聚焦前沿科学问题，“探索未来”赛项要求我们团队配合，用自主设计编写的程序用于控制机器人。

上游教育：备赛过程中遇到过哪些困难，学校指导老师如何引导和帮助你们？

犹琴：在搭建模型时，材料的兼容性、结构的稳定性问题频出，我们连续好几天尝试解决，但都以失败告终。此时，学校指导老师们陪伴着大家坚守实验室，积极引导我们以乐观的心态去寻找问题源头，组织我们齐心协力对问题深入钻研，这种敬业精神与执着态度让大家重拾信心。最令我印象深刻的是比赛前一天晚上，科学竞赛教练兰华平、彭文诗老师还带领我们反复演练，力求用最充分的准备和最完美的状态迎接第二天的比赛。最终，我们在全国比赛中斩获一等奖。

上游教育：学校的科学教育中心对你们来说有怎样的意义？

犹琴：科学教育中心16个专业实验室是我们探索科技的“梦想基地”。数字星球能直观展现天体运行规律，数字显微镜让微观世界清晰可辨，精密测量仪器保障实验数据精准可靠，3D打印设备更能将我们脑海中的科学猜想转化为触手可及的实体模型。丰富的科学文献库涵盖从基础科学到前沿交叉学科的资料，不断拓宽我们对科学的认知边界。

上游教育：学校怎样培养你们的科学思维？会组织哪些和科学相关的活动？

犹琴：在每周的科学课上，老师会开展“科学猜想辩论会”，引导我们从身边的小现象、小问题出发，让我们提出猜想、找证据、查资料，深入思考背后潜藏的科学原理;“科学反思会”上，带领我们复盘实验过程，培养理性分析习惯。

科技节中，我们展示科学小发明，观摩学长学姐的优秀科创作品。像智能垃圾分类系统、基于AI的植物病虫害识别装置、VR眼镜……都给我带来深深的震撼。

科普活动走进社区、校园角落，用趣味实验、科普剧等方式传递科学知识；高校教授、科研工作者进校园，讲授前沿科技，从基因编辑技术到航天奥秘，每次听完都觉得打开了“科学新宇宙”。

上游教育：学校的科学教育体系是否让你们更有信心去追求自己的科技梦想？​

犹琴：学校完备的科学教育体系一步步托举我们迈向科技梦想。创新多元的教学模式打破了传统知识传授的边界，让科学原理变得生动可触；课后丰富的实验室资源、前沿的科研设备与专业的指导团队为我们的探索欲提供了无限施展的空间；全国性赛事的实战历练，更让我们在真实的科研场景中将理论知识转化为解决问题的实际能力。此次青科赛的获奖经历，坚定了我追逐科技梦想的信心和决心。我愈发坚信，在学校科学教育的沃土上，自己能在科学探索的道路上不断深耕，未来能用所学知识为社会发展添砖加瓦。（资讯）

整理/杨晓玉 图/周越

编辑：李宏伟    责编：吴磊     审核：王广江